2026年3月20日，中国近现代史纲要教研室在线上组织召开本学期第三次教研活动，主题为“专题三说课暨比赛经验分享”，学院党支部书记李玉林、教研室主任邓晓峰及全体教师参加研讨，围绕专题三“不同社会力量对国家出路的探索”说课及钱利文老师分享校级教学创新大赛比赛获奖经验展开深入交流。

耿老师首先对专题三“不同社会力量对国家出路的早期探索”进行了说课。他对该专题的教学主题、教学目标、教学重难点以及教学方法进行了详细阐述。他认为，要深挖教学内容，注重史料的科学合理运用；要精心设计课堂导入，激发学生的兴趣；要围绕教学问题层层深入，引导学生思考。更要运用大历史观的思维给学生介绍每个事件所处的历史环境，从而进一步分析该事件发生的历史必然性。同时通过事例引导学生的辩证思维方式，从事件的进步性和局限性来进行分析。还需要根据各个班级的学情调研，结合课堂实际教学情况，针对性的制定不同的教学方案。

随后，钱老师就“教学创新大赛比赛获奖经验”进行了分享。

一是“进去看看”——主动挑战的勇气。毛主席曾说过：“不是先学好了再干,而是干起来再学习,干就是学习。”要抱着好奇心，先跨进那扇门，不要等完全准备好，因为最好的准备就是在行动中完成，完美主义是行动的最大敌人。等待“完全准备好”的那一刻，往往意味着永远不上场。教学竞赛不是高考，不需要满分才出发。同时，紧张是最好的催化剂，比赛的期限可以进一步催化动力，平时觉得“还可以”的教学设计，在备赛的高压下暴露出各种问题，从而促进了深度思考，让教学能力得到真正提升。我们需要不预设结果，不断的在过程中学习，走出舒适区，主动挑战难题。

二是“大方宣传”——自我展示的艺术。需要在极其短暂的时间内，凭借技巧获取评委的关注，加强内容设计和逻辑厘清，通过一定的表现力来展现自我。在比赛过程中，要“递出最亮的果实”，选择最有代表性、最有冲击力的成果；要“设计递出的方式”，设计引人入胜的故事，让评委感受价值；要“大大方方地递出”，有“我值得被看见”的自信。

最后，教研室主任邓晓峰作出总结性发言。她表示，每一次竞赛都是成长的契机。我们应该主动拥抱挑战，在实战中锤炼专业能力与综合素养，并以积极的心态面对成败，将每一次的经历化为经验，不断地螺旋式上升，实现自我超越。

此次教研活动的开展，有利于发挥集体优势，搭建共享平台，增强教研室凝聚力。与会教师纷纷表示，要汲取优秀教师的获奖经验，提升自己的教学水平。同时将以更加饱满的热情投入到教学中，帮助学生更好地理解近代中国的历史探索与时代精神。